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生活中怎样激发自闭症孩子的语言

  1、与生活相结合,在生活中学习,在生活中快乐

  孤独症孩子的核心缺陷是社会交往、人际互动,因为自闭症儿童总是他自己置身于生活之外,因此,只有让给孩子更多的感受生活、融入生活,生活才会更好的接纳他们,因此在给孤独症孩子做康复训练的过程中,不要为了训练而训练,为了学语言而学语言,要让孩子和家长一起在生活中学习,在生活中快乐,而不要让他们感到训练就是人生的全部。

  快乐是最好的老师,让自闭症儿童快乐的最好方法就是给孩子自由,我们追随孩子的兴趣和节奏,在自然化的生活中去训练。

  2、多旁白、多激发、少提问、多鼓励

  在激发孤独症孩子主动性语言的过程中,我们往往会犯这样的错误,比如当孩子看到一件物品正在想该怎么说时,我们会很快的提示孩子“这是什么呀?”“该怎么说啊?”“这是什么东西?”岂不知正是这些问题打断了孩子的思路、阻碍了孩子表达的主动性。不论是在课堂还是在生活中,我们在记得时时是课堂,事事是教材的同时,更要记得多给孩子表达的机会和时间,多诱导、多激发,尽量少提问,多旁白,凡是孩子眼睛看到、耳朵听到的都是我们需要旁白的,且旁白时句子的长度要根据孩子的程度而定。

  3、多种学习方式的介入

  孩子不能够主动的用语言表达自己的所需、所想,不仅仅是因为孩子口周小肌肉控制能力弱、上下颌关节紧张、不能正确运用气流,也不仅仅是因为孩子没有动机,或孩子的词汇量不够,孩子不能有效的运用语言是多方面因素造成的,因此在给孩子做训练时,我们要多种训练方式同时进行,如在开发孩子语言基础能力时,我们可以通过看卡片、看故事书、看动画片等形式丰富孩子的词汇量,也可以通过社交游戏,培养孩子与人互动的积极性,并通过不同手段激发孩子的表达动机等等。

  4、让孩子多接触大自然、多感受生活、多进行实践

  见多才能视广,把孩子关在屋子里,孩子只会看到屋子中的摆设和头顶的天花板,如果带孩子去公园,孩子会看到漂亮的花、绿色的草、嬉戏的小朋友以及枝头喳喳叫的小鸟;如果你带孩子去动物园,孩子会看到凶恶的老虎、蹦跳的独自、美丽的孔雀和庞大的大象;如果你带孩子去海边,孩子会看到辽阔的大海,感受到凉凉的海风的软软的沙滩。只有让孩子亲身体验了,孩子的印象才会深刻。

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