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 自闭症儿童的干预训练

  1、分阶段分能力训练

  自闭症孩子的干预训练主要包括4个部分:

  ①基础学习技能

  ②学习能力

  ③自理能力

  ④运动技能

  要学习的项目这么多,当然不可能同时进行,那么家长就需要结合医生和康复治疗师的诊断以及评估结果,遵从孩子的学习能力和实际水平分阶段进行。

  我们将需要学习的内容大致分为初级阶段、中级阶段、高级阶段。每个阶段所学的内容、针对的训练目标也各不相同。

  同时,家长在给孩子做训练计划时也要循序渐进,同时还需要根据孩子实际的学习情况做好训练计划调整。

  2、教育态度保持一致

  这样做的原因主要有2个:

  一方面,当孩子在进行某一训练时认为很难,哭闹逃避,这时我们对孩子的态度也一定要保持一致。

  因为一旦出现分歧,这时孩子就会观察,选择对自己有利的一方来保护他。这样就很不利于孩子的康复训练。

  另一方面,是因为自闭症孩子的分辨能力较弱,如果家长之间对孩子的态度和要求标准不一致,会让孩子无所适从。

  长期如此,孩子会在不同家长面前有不同的行为表现,训练效果相互抵消。很难养成良好的生活习惯和学习规范,严重影响家庭训练的成效。

  孩子在进行某一训练项目前,家庭成员间要彼此协商,取得一致意见,并按统一的目标和态度去要求孩子。

  3、随时随地干预

  有些家长认为只有桌面教学才是真正的干预,结果白白浪费了孩子大把的康复时间。

  正如学习不只是在课堂上一样,正确的干预训练是随时随地都可以开展的,而家庭训练也恰是对医院专业训练的延伸。

  其实,从孩子醒来那一刻就可以开始训练了,吃饭、穿衣、外出……可以是干预训练的好时机。

  4、训练难易程度比例适中

  心理学有个研究:

  一件事能轻松做到,大部分人都做;

  勉强能做到,大部分人会努力做;

  非常难做到,大部分人会直接放弃。

  孩子也不例外。

  对于自闭症孩子来说,他们也需要难易搭配才能做得更好。一般考虑二八分。即容易的训练占8成,难一点的训练占2成。

  同时,在选择训练项目时,还要考虑这3个方面:

  首先,这件事是孩子在生活中必须要掌握的吗,对他以后的生活是有帮助吗?

  其次,孩子目前是否具备学习这件事的能力?

  如果他目前还不具备这样的学习能力,家长则要考虑降低学习难度。

  最后,如果要学习的很复杂,家长可以采取目标分解的方法。

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