如何有效判断孩子是自闭症?

自闭症是如何形成的?(下)

神经心理学成因 有学者将测量认知或情绪、情感等心理功能的实验研究手段与探索脑区结构和功能的技术相结合,进行孤独症成因的研究,这种研究模式称为神经心理学模式。以神经心理学的角度探讨孤独症的核心缺陷,有三…

如何说,孩子才会听?如何听,孩子才会说?

生活中,经常有家长对自己孩子的情绪置之不理,把自己的想法强加在孩子身上,不去体会孩子的感受,从而忽略了如何正确引导孩子表达自己情绪的机会。孩子的情绪无法好好控制,直接导致家长会忍不住打骂孩子,孩子自己…

是不是任何时候都要和孩子产生共情?

东风启辰对外公布了“期中成绩单”:1-6月,启辰累计销量75301辆,同比增长17.5%,终端交车72232辆,同比增长15.9%。

我试图说出孩子的感受,结果弄错了怎么办?

自闭症儿童问题行为的处理方法。

对于我们家长来讲,日常的行为干预时必不可少的。

瑾心老师DTT行为干预策略:第一章离析原则与条件的干预-Skinner系列实验的真相剖析(实验2)(7)

2016年瑾心老師DTT行為介入策略:第一章離析原則與條件的操控-Skinner系列實驗的真相剖析(實驗2)(7) Skinner系列實驗的真相剖析:實驗2:將一隻小白鼠放入一個有按鈕的箱中,每次小白…

瑾心老师DTT行为干预策略:第一章离析原则与条件的干预-Skinner条件干预模型和应用(9)

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瑾心老师DTT行为干预策略:第一章离析原则与条件的干预-Skinner系列实验的真相剖析(实验3-5)(8)

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瑾心老师DTT行为干预策略:第一章离析原则与条件的干预-前言(1)

瑾心老師空中教學課堂紀律—以ABA的操作原理來增強學生的學習行為; 本次課程重點—孩子選擇做重複性的行為B和他前因認知的連結有關,A-B,重要是找到A。 视频下载地址: 链接:https://pan.…